0
  • Школьное образование
Онлайн

Маттиас фон Давье

Профессор в области образования в Школе Линча по образованию и развитию человека в Бостонском колледже, исполнительный директор Международного учебного центра TIMSS и PIRLS, США

Маттиас фон Давьер ― профессор в области образования в Школе Линча по образованию и развитию человека в Бостонском колледже (Британская Колумбия), исполнительный директор Международного учебного центра TIMSS & PIRLS. До прихода на факультет в Британской Колумбии он занимал должность заслуженного ученого-исследователя в Национальном совете медицинских экспертов (NBME) в Филадельфии, штат Пенсильвания. Также был старшим директором по исследованиям в Отделе исследований и разработок Службы образовательного тестирования (ETS) и содиректором Центра глобальной оценки в ETS, ведущего психометрические исследования и операционный анализ международных крупномасштабных оценочных процедур, реализуемых центром.

Маттиас фон Давьер получил степень PhD по психологии в Университете Киля, Германия, специализируясь на психометрии. Интересы фон Давьера включают исследовательские психометрические методологии для анализа данных, полученных в результате крупномасштабных оценочных процедур с использованием технологий.

Он был одним из редакторов-основателей журнала Springer «Крупномасштабные оценочные процедуры в образовании», выпускаемого совместно Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений (МЭА) и ETS. Он был главным редактором Британского журнала математической и статистической психологии (BJMSP, 2013-2018), является соредактором серии книг издательства Springer «Методология измерения и оценки образования», исполнительным редактором журнала «Психометрика» (2019-2022).

Д-р фон Давьер получил премию ETS за научные исследования 2006 года, премию NCME Брэда Хансона 2012 года за вклад в измерение образования и премию AERA Division D 2017 года за значительный вклад в количественную методологию.

Его экспертиза включает теорию отклика элементов, анализ скрытых классов, модели диагностической классификации и, в более широком смысле, модели классификации и смешанного распределения, вычислительную статистику, проверку соответствий реакций человека и элементов моделям в целом, иерархическое расширение моделей для категориального анализа данных, психометрические и статистические методологии крупномасштабных образовательных исследований.

Его текущая работа связана с расширением, внедрением и применением многомерных моделей IRT, IRTree, моделей скрытого отклика, моделей скорости/точности для обработки результатов исследований с использованием данных из баз TIMSS, PIRLS, NBME/USLME, PISA и PIAAC, а также с автоматической генерацией и оценкой элементов с использованием глубокого обучения.

Выступления спикера
8 декабря, 14:50 - 15:30
Онлайн
  • Школьное образование
Панельная дискуссия
Канал 3
Будущее оценивания учебных достижений в школе: тренды PIRLS, TIMSS, PISA, ICT

Специалисты по развитию образования разных стран в течение нескольких десятилетий проводят эксперименты, чтобы отыскать способы объективного...

#
Номинация