В здании школы современные ученики не столько получают информацию, сколько работают с ней: пробуют, изобретают, экспериментируют. Для этого нужны мощные, хорошо оснащенные инфраструктурные блоки: мастерские, лаборатории, арт как активная структура, которая должна быть настоящей, не бутафорской. Эти помещения могут использовать не только дети, но и сторонние участники: университеты, бизнес, которому может быть выгодно обновлять их, оснащая новым оборудованием и технологиями. Попробуем разобраться, как на этапе проектирования школы заложить всю необходимую инфраструктуру, от чего оттолкнуться при выборе и как выстроить образовательный процесс, чтобы созданная среда была активной, а не фиктивной. Обсудим, как посчитать экономику проекта, найти баланс и рационально оснастить среду. Поговорим о новых форматах, которые предлагает постпандемическая реальность: гибридные пространства и «распределенная школа», а также о том, какую инфраструктуру школьное здание может безболезненно отдать «на аутсорс» другим организациям.