Мектеп ғимаратында қазіргі оқушылар ақпарат алумен бірге онымен жұмыс істейді: сынайды, ойлап табады, тәжірибе жасайды. Бұл үшін мықты, жақсы жабдықталған инфрақұрылымдық блоктар: шеберханалар, зертханалар, белсенді құрылым ретінде арт бутафорлық емес шын болуы тиіс. Бұл үй-жайларды балалар ғана емес, сонымен қатар үшінші тарап қатысушылары да пайдалана алады: жаңа жабдықтармен және технологиялармен жабдықтау арқылы оларды жаңарту университеттерге, бизнеске пайдалы болуы мүмкін. Мектептің жобалау кезеңінде барлық қажетті инфрақұрылымды қалай салу керектігін, таңдау кезінде неден бастау керектігін және құрылған орта фиктивті емес, белсенді болуы үшін оқу процесін қалай құру керектігін анықтауға тырысамыз. Жобаның экономикасын қалай есептеу, тепе-теңдікті табу және қоршаған ортаны тиімді жабдықтау туралы талқылаймыз. Індеттен кейінгі шындық ұсынатын жаңа форматтар туралы: гибридті кеңістіктер мен "таратылған мектеп", сондай-ақ мектеп ғимараты басқа ұйымдарға "аутсорсингке" қандай инфрақұрылымды ауыртпалықсыз бере алатындығы туралы сөйлесеміз.