- K-12
Система факторов внутренней мотивации школьников
Каждая школа, учитель и родитель задаются вопросами мотивации старшеклассников к обучению. Несмотря на четкое осознание ими проблемы относительно низкой мотивации старшеклассников по отношению к более младшим учащимся, эти вопросы остаются мало исследованными, а сама проблема зачастую ложится исключительно на плечи самих старшеклассников и их родителей.
В результате мастер-класса участники ознакомятся с основополагающими факторами, которые составляют систему внутренней мотивации индивида и алгоритмом ее определения. В частности, аудитории будет интересно узнать о когнитивных, эмоциональных и личностных факторах мотивации старшеклассников, их взаимодействии и роли в определении индивидуального разнообразия динамики процесса обучения старшеклассников.
Мы разберем три типичных кейса школьников, которые наглядно иллюстрируют взаимосвязь основополагающих факторов системы внутренней мотивации.
С целью практического понимания системы факторов мотивации к обучению учащихся и использования алгоритма для выявления факторов их демотивации, мы предложим аудитории решить несколько типичных кейсов.
На примере кейсов трех школьников участники узнают о системе факторов внутренней мотивации школьника, в частности о взаимодействии когнитивных, эмоциональных и личностных характеристик в определении индивидуальной динамики процесса обучения. Участники получат алгоритм анализа факторов системы внутренней мотивации школьника и применят его в решении типичного кейса, связанного с отсутствием внутренней мотивации учащегося.
Евгения имеет многолетний личный опыт обучения на программах среднего и высшего образования в США и Китае. Глубинное понимание систем высшего образования и навыков для успешного развития в межкультурной образовательной среде, а также личное осознание значимости международного образования, позволили Евгении выстроить успешную систему подготовки российский и зарубежных выпускников и молодых профессионалов к поступлению на лучшие образовательные программы мира.
Сегодня студенты Евгении учатся на программах в Harvard University, Columbia University, NYU, Warwick University, UCL, London School of Economics and Political Sciences и многих других. Многие из них получили стипендии и гранты.
Как Академический Директор центра образования за рубежом «Глобал Амбассадор» c 2009 г. Евгения организует все образовательные процессы, связанные с поступлением студентов на программы среднего, высшего и последипломного образования, а также является дизайнером курсов по подготовке студентов к академическому английскому языку.
Стремление Евгении обеспечить более эффективный процесс освоения академического английского языка, а также развития когнитивных навыков наивысшего порядка, таких как критическое, креативное и логическое мышление, привело ее в Гарвардскую высшую школу образования в 2017 г., где она получила магистерскую степень в области нейронауки и образования. Здесь Евгения всерьез занялась изучением вопросов внутренней мотивации человека к обучению, а также углубилась в исследования значимости эмоциональной и когнитивной системы в разработке индивидуальной траектории развития учащегося и поддержания его мотивациии к обучению.
После окончания программы в 2018 г. Евгения как сотрудник лаборатории «Мозга и нейрокогнитивных исследований» при Уральском Федеральном Университете продолжила изыскания в области внутренней мотивации старшеклассников к обучению, а также изучение роли школы в этом процессе.
Евгения также разработала авторскую методику определения системы внутренней мотивации человека — психологическую игру «Мотивация», которая является значимым руководством для выстраивания гармониченого профессионального развития с учетом индивидуального потенциала человека.
Евгения окончила магистратуру Harvard University по направлению образование и нейронаука. Также является выпускницей и стипендиаткой престижных вузов США: Mount Holyoke College (41-е место в США, US News) и программы Johns Hopkins University (17-е место в мире, QS) в Китае, обладает квалификационными сертификатами British Council, ICEF и Harvard University.
За выдающиеся академические достижения Евгения была удостоена членства в старейшем почетном обществе США Phi Beta Kappa Society, членами которого в разные годы являлись 17 президентов США, 38 судей Верховного суда США и 136 нобелевских лауреатов.
Во время работы в швейцарской консалтинговой компании CH-ina в г. Шанхай (Китай) Евгения стала соавтором книги «China Human Resource Paradox». Евгения также является соавтором презентаций для межгосударственных симпозиумов в результате ее работы в Корейском Институте по Международной Политике в Сеуле (Южная Корея).
Евгения свободно владеет английским и китайским языками.
В 1997 с отличием окончила Иркутский государственный лингвистический университет, где разработала программу курса фонетики американского произношения для старшеклассников.
1991-2010 — преподаёт в одном из лучших лицеев страны в Челябинской области, занимается организацией лингвистических, физических и многопредметных выездных школ и лагерей, курирует английский язык и воспитательную составляющую, воспитывает троих детей-билингвов.
2010-2016 — руководит детской студией Олега Митяева «Светлое будущее» в Челябинске. Вместе с маленьким, но сверхпрофессиональным коллективом работает с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, предоставляя им возможность получать качественное дополнительное образование и развиваться. Хор студии выступал совместно с Иосифом Кобзоном, Олегом Митяевым, Андреем Макаревичем, Сергеем Трофимовым на самых больших площадках страны. Телевидение студии «СОМ-ТВ» отмечено наградами лучших подростковых фестивалей и конкурсов в сфере детского видеоконтента.
2014 год — совместно с коллегами создала на базе студии благотворительную программу «Мировые дети», призванную мотивировать подростков оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Сгенерировала сеть взаимодействия детских проектов города Челябинска, в которой дети с помощью заинтересованных взрослых помогают друг другу. За этот проект, который успешно работает до сих пор, получила медаль Уполномоченного по правам ребёнка «Спешите делать добро».
2016-2021 — в билингвальной школе International School of Tomorrow занимается созданием программы развития и внеакадемической деятельности учащихся, запустила лидерские и благотворительные программы, TED-Ed Клуб, программу профориентационных мероприятий. Совместно с Евгенией Ефремовой разрабатывает методику и инструменты повышения уровня мотивации старшеклассников.
Советник сенатора РФ от Челябинской области по вопросам образования. Член Попечительского совета Московсого международного киноколледжа. Билингв.
Анна Мара — педагог-практик, который погрузился в тему исследования мотивации и эмоциональной поддержки подростков.
Имеет огромный опыт работы как с детьми, включёнными в систему как одарённые, так и с детьми, оказавшимися без возможности развиваться.
Соавтор «Изучения факторов мотивации» — исследования на примере учащихся одной из московских школ, направленного на выявление и анализ аспектов, влияющих на вовлечённость в процесс обучения и жизнь школы её старшеклассников.
С помощью этого исследования совместно с Евгенией Ефремовой разрабатывает алгоритм работы с демотивированными детьми, который может использоваться в разных школах и учреждениях дополнительного образования детей.
