Игорь Шиян
ММПУ, УӘБ ҒЗИ-дың балаларды дамыту мәселелері бойынша лабораторияның жетекшісі, Ресей
Зерттеу жұмыстарының негізгі бағыттары: ересектердің дамуы және білім беру сапасын бағалау.
Игорь Шиян —ECERS-R, ECERS-3, ECERS-E, SSTEW, MOVERS шкалаларын Ресейде шығару мен қолданудың негізгі бастамашыларының бірі болды.
Ол 2016-2017 жылдары Ресейдегі мектепке дейінгі білім сапасын ұлттық зерттеуге жетекшілік етті, оның барысында ECERS-R құралы қолданылды. Зерттеу жұмысына РФ 72 аймағындағы 1400 балабақша қатысты.
Pädquis Stiftung (Берлин, Германия) бастамасымен қолға алынған «Мектепке дейінгі білім беру сапасының критерийлері туралы ата-аналар мен мұғалімдердің түсінігі» халықаралық зерттеуінің ұлттық үйлестірушісі. Зерттеу жұмысына Австрия, Чили, Қытай, Дания, Украина, Норвегия, Ресей мен Вьетнам қатысқан.
2018–2022 жылдары Ұлттық банктің мектепке дейінгі білім сапасын зерттеу және Еуропа мен Орталық Азияда білім беру сапасын бағалау жөніндегі магистрлік бағдарламаларды насихаттауға арналған жобаларына атсалысты.
Erasmus+ жобаларына қатысқан: 2016–2018 жылдар — «Студенттер мен ЖОО оқытушыларының ұтқырлығы» (Гетеборг университеті мен МҚПУ), 2019–2022 жылдар — «Қолдау» (жобаға Ирландия, Австрия, Ресей қатысты).
«Шығармашылық қабілеттерді қолдауды бағалау», «Балалар ойынын қолдауды бағалау», «Эмоциялық интеллектті қолдауды бағалау», «Балалардың бастамасын қолдауды бағалау» (ECERS-3 шкалаларына қосымша ретінде) шкалаларының бас редакторы.
- Ерте балалық шақ
Онлайн оқыту географияға, ақшаға және басқа да жағдайларға қарамастан, білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз етеді. Бірақ процеске қатысушылардың...
- Ерте балалық шақ
Шығармашылық - бұл қазіргі таңда жиі қолданылатын сөз. Бірақ біз оны қандай тапсырмалар арқылы дамытатынын білеміз бе? Үйдегі және балабақшадағы...
-
![link]()
Условия для поддержки диалектического мышления и понимания эмоций в детском саду
doi.org
-
![link]()
Ключевые проблемы реализации ФГОС дошкольного образования. Результаты Всероссийского исследования качества дошкольного образования 2016–2017 гг.
doi.org
-
![link]()
International Perspectives on Early Childhood Teacher Education in the 21st Century
doi.org
-
![link]()
Internships in kindergartens as a resource for development of practices with different quality levels
doi.org
-
![link]()
Communication between teacher and child in early child education: Vygotskian theory and educational practice / La comunicación entre profesor y alumno en la educación infantil: la teoría vygotskiana y la práctica educativa
tandfonline.com
