Білім беру процесінде оқытушының негізгі рөліне ешкім дау айтпайды. Тіпті жоғары дамыған генеративті жасанды интеллект оқытушының барлық функцияларын өзі атқара алмайды. Дегенмен, университеттердің цифрлық трансформациясы оқытушының рөліне және оның қызметіне айтарлықтай әсер етеді. Жаңа технологияларды енгізу, сайып келгенде, оқытушының күнделікті жұмысын төмендетеді (дәріс оқу, студенттердің жұмысын тексеру және т.б.) және оқытудың белсенді форматтары мен оқу процесінің шығармашылық компонентіне уақыт бөледі. Сонымен бірге университетте қолдау функцияларын жүзеге асыратын жаңа рөлдер пайда болады, ал оқытушы оқу процесінің режиссері және білім беру ортасының дизайнері болады. Өзекті педагогикалық міндеттер үшін цифрлық технологияларды қалай таңдауға болады? Цифрлық ортада студенттердің назарын қалай аударуға болады? Студенттердің оқыту нәтижелерін объективті бағалау үшін қандай құралдарды таңдау керек? Бұл туралы және тағы басқалар туралы панельдік пікірталаста сөйлесеміз.